ABSTRACT
Fundamento: un elemento indispensable en la formación del profesional es el desarrollo de la capacidad para la creación de estrategias de aprendizaje e interacción, coherentes con las exigencias del siglo XXI; en tal sentido el logro de una cultura informacional es un reto de la sociedad del conocimiento en las universidades contemporáneas. Objetivo: diagnosticar la cultura informacional en estudiantes del Centro Universitario Municipal "Abel Santamaría Cuadrado" de Encrucijada, Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Métodos: se realizó una investigación transversal, de tipo exploratorio, descriptivo, durante los años 2021-2022, que constituyó la fase inicial de un estudio de mayor complejidad. Se emplearon métodos teóricos: histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo; empíricos: observación, entrevista a docentes y cuestionario a estudiantes del Centro Universitario Municipal "Abel Santamaría Cuadrado" de Encrucijada. Los análisis se acompañaron de procesamientos matemáticos y figuras de la estadística descriptiva. Resultados: el diagnóstico realizado permitió constatar que a pesar de que los estudiantes poseen una adecuada percepción sobre la cultura informacional, poseen insuficientes habilidades, con énfasis en la localización y acceso a la información a partir del conocimiento de fuentes, formatos y estrategias de búsquedas, evaluación de la información, así como su organización y comunicación eficaz. Conclusiones: se identificaron fortalezas y debilidades en la cultura informacional de estudiantes del CUM "Abel Santamaría Cuadrado" de Encrucijada, y la realización de valoraciones acerca de la necesaria atención a este aspecto.
Background: an indispensable element in professional training is the development of the ability to create learning and interaction strategies, consistent with the demands of the 21st century; In this sense, the achievement of an informational culture is a challenge to the knowledge society in contemporary universities. Objective: to diagnose the informational culture in students from the "Abel Santamaría Cuadrado" Municipal University Center (MUC) in Encrucijada, an affiliated center from the "Marta Abreu" Central University of Las Villas. Methods: a cross-sectional, exploratory, descriptive research was carried out during 2021-2022, which made up the initial phase of a more complex study. Theoretical methods were used: historical-logical, analytical-synthetic, inductive-deductive; empirical methods: observation, interview with teachers and questionnaire appied to students from the "Abel Santamaría Cuadrado" MUC, in Encrucijada. Analyzes were accompanied by mathematical processing and descriptive statistics forms. Results: the diagnosis that was carried out made possible to verify that although the students have an adequate perception of the information culture, they have not enough skills, with emphasis on the location and access to information based on knowledge of sources, formats and search strategies. Evaluation of information, as well as its organization and effective communication. Conclusions: strengths and weaknesses about the information culture of students from the "Abel Santamaría Cuadrado" MUC, in Encrucijada, were identified, and assessments about the necessary attention to this aspect, were made.